Доцент МАИ Дмитрий Сошников: «Искусственный интеллект меняет правила игры в образовании»

Фото: Пресс-служба МАИ / Архив

По информации издания China South Morning Post, за последние четыре года ведущие китайские вузы прекратили или приостановили подготовку по более чем 12 тысячам направлений бакалавриата. Под сокращение попали дизайнеры, журналисты, менеджеры и даже преподаватели иностранных языков — на китайском рынке труда наблюдается переизбыток представителей этих «устаревших» специальностей. Вместо этого было открыто более 10 тысяч новых программ, ориентированных на работу с искусственным интеллектом и новейшими технологиями.

О том, что в эпоху искусственного интеллекта происходит с высшим образованием, какой процент обучения уже можно доверить ИИ и на кого пойти учиться, обсудили с преподавателем кафедры 806 «Вычислительная математика и программирование» МАИ, кандидатом физико-математических наук, доцентом, консультантом Yandex Cloud и автором телеграм-канала «Облачный адвокат»  Дмитрием Сошниковым.

Китайский пример заразителен?

ИИ постепенно трансформирует все сферы жизни общества — даже те, в которых главная роль традиционно отводится человеку. По мнению эксперта, в самом ближайшем будущем ИИ будет служить таким же решающим фактором в развитии государств, как производственные технологии в эпоху промышленной революции. 

— Не секрет, что рынок труда стремительно меняется. Во многих сферах искусственный интеллект уже способен заменить человека при выполнении рутинных задач — поэтому многие страны пытаются сфокусировать образование на связанных с ИИ направлениях. Государства, которые первыми разработают сверхмощный искусственный интеллект, получат колоссальное конкурентное преимущество и будут «владеть миром». Китай стремится выиграть эту гонку и начинает с подготовки кадров, — говорит Дмитрий Сошников.

Китайский пример —  это новый мировой тренд, который, очевидно, докатится и до России. Тем более, что первые предвестники уже есть.

— В российских вузах развиваются государственные целевые программы «Топ-ИТ» и «Топ-ИИ». Студенты этих направлений с первого курса работают над реальными практическими кейсами, проходят стажировки в компаниях-партнёрах. В российских школах также постепенно вводится изучение ИИ. Так что процесс идёт, хоть и не такими темпами, как в Китае, — отмечает эксперт.

Программисты vs журналисты

В последние годы в России наблюдается повышенный спрос на разработчиков ИИ и ИТ-специалистов, конкурс на эти направления подготовки постоянно растёт. 

В то же время искусственный интеллект совершенствуется быстрее, чем вузы успевают выпустить новых специалистов. Так, в ноябре-декабре 2025 года кодинг-агенты совершили резкий скачок, благодаря чему многие программисты начали писать код с помощью ИИ — теперь это могут делать даже новички. Значит ли это, что и профессия программиста уйдёт в прошлое?

По мнению Дмитрия Сошникова, этого пока не происходит — просто смещаются акценты.

— Программисты становятся координаторами кодинг-агентов: им нужно думать об архитектуре, поддерживаемости кода, чётко формулировать ожидаемый результат. Правда, ИИ-программирование сильно усложняет судьбу начинающих разработчиков, ведь для них не осталось простых задач. Поэтому студентам стоит работать над собственными проектами или стартапами либо выбирать программы, которые сразу готовят специалистов уровня middle, как уже упомянутые выше «Топ-ИТ» и «Топ-ИИ», — говорит Дмитрий Сошников.

Тем, кому эта сфера совсем не близка — например, будущим юристам, маркетологам, журналистам — эксперт советует подумать, как использовать ИИ в своей работе. 

— Искусственный интеллект помогает анализировать данные, искать первоисточники и делать вспомогательные задачи. Уже в самом ближайшем будущем владение ИИ-инструментами станет обязательным в большинстве профессий, потому что разрыв в продуктивности между теми, кто их использует, и теми, кто нет, станет невероятно большим, — уверен он.

Образование больше не будет прежним

Само преподавание в вузах также трансформируется — и не только из-за того, что меняются образовательные программы: ИИ полностью переворачивает правила игры.

— Сейчас уже нельзя дать студенту задание и быть уверенным, что он его сделал сам, а не целиком поручил искусственному интеллекту. Поэтому приходится делать акцент на развитии критического мышления и усложнять задания, понимая, что при их выполнении всё равно будут использоваться ИИ-инструменты, — говорит эксперт.

Кроме того, претерпевает изменения и роль педагога: его значение как «передатчика информации» падает, ведь с этим легко справляется ИИ.

— У меня есть любимая книга, «Алмазный век, или Букварь для благородных девиц» Нила Стивенсона. В ней описана модель, при которой 90% обучения отдано на откуп ИИ, а 10% — живому человеку, который включается в процесс в тот момент, когда нужна эмоциональная реакция или эмпатия. В текущих реалиях порядка 80% образовательных функций уже можно поручить ИИ, а человеку оставить более высокоуровневые вопросы — формирование мировоззрения обучаемого, жизненных принципов, воспитание культуры и поддержание мотивации, — считает Дмитрий Сошников.

Как отмечает эксперт, сейчас одна из основных задач образовательного сообщества — это спроектировать обучение с таким соотношением участия ИИ и педагога, чтобы сохранить баланс эффективности и качества.

Как выжить в дивном новом мире?

До появления полноценного AGI — искусственного общего интеллекта, который превосходит человека, ещё далёко. Но уже ясно, что в каких-то сферах ИИ будет важным инструментом — он помогает двигать науку и технологии, усиливая эффективность исследований. 

Однако, это не значит, что люди станут не нужны, считает Дмитрий Сошников. В медицине или других помогающих профессиях человекоориентированность останется востребованной — вряд ли больным понравится, если вместо заботливых медсестёр их будут окружать исключительно роботы.

— Мы вообще живём в очень интересное время, когда технологии очень быстро меняются, и сложно предсказать, как это повлияет на нашу жизнь в будущем. Но я убеждён, что нам помогут такие навыки, как умение вписаться в общество, закрепить за собой какую-то ценность, стать лидером изменений, выстроить коммуникацию. А самое главное — это желание постоянно узнавать новое, адаптироваться к переменам и испытывать искреннее любопытство к этому удивительному будущему.