Заместитель директора Центра космической медицины и биологии ФМБА России Игорь Усовик — о подготовке создателей космических систем будущего

Фото: Личный архив Игоря Усовика

В последние годы космическая отрасль вышла на новый виток: развиваются лунные программы, проектируется Российская орбитальная станция, создаются новые спутниковые группировки. В этих условиях ключевым фактором успеха становятся аэрокосмические кадры. Московский авиационный институт активно привлекает к их подготовке преподавателей из индустрии. Так, в институте № 6 «Аэрокосмический» МАИ дисциплины, связанные с космическими системами, у студентов СпецВО ведёт Игорь Усовик — профессор кафедры 604 и замдиректора по научному развитию и инновациям Федерального научно-клинического центра космической медицины и биологии ФМБА России. О том, как на его парах студенты учатся создавать новое поколение космической техники и обеспечивать безопасность космонавтов, Игорь Вячеславович рассказал в интервью.

Ещё 18 лет назад вы сами сидели за маёвской партой. Почему в своё время выбрали именно Аэрокосмический институт и когда начали в нём преподавать?

«В космосе — всё самое передовое», — с этими словами папа порекомендовал мне поступать в Аэрокосмический институт МАИ. Во время учёбы к моему увлечению космонавтикой добавилось ещё желание делиться знаниями. Свою преподавательскую деятельность я начал в 2013 году, когда стал аспирантом. С тех пор прошло много лет, но я всё так же сильно люблю свою работу и с радостью делюсь знаниями и опытом со студентами и аспирантами.

Расскажите, что маёвцы изучают на ваших курсах?

У студентов специализированного высшего образования я веду дисциплины «Анализ и синтез космических систем» и «Эффективность космических комплексов». Они связаны с космическими системами: историей их создания и развития, методами анализа и синтеза, а также прогнозированием будущего индустрии. Проводить эти занятия мне помогает многолетний опыт работы в Центральном научно-исследовательском институте машиностроения (ЦНИИмаш) и в последние годы — в Центре космической медицины и биологии ФМБА России.

На парах мы подробно разбираем ключевые направления космической деятельности — связь, навигацию, дистанционное зондирование, научные исследования, пилотируемые полёты и безопасность в космосе. Студенты изучают их цели и задачи, принципы работы, показатели эффективности, а также осваивают методы анализа и проектирования космических систем.

В чём вы видите свою преподавательскую миссию?

Моя задача — сформировать у ребят комплексное инженерное мышление и вырастить специалистов, способных создавать космические системы нового поколения. Каждое последующее поколение систем всегда превосходит предыдущее: в нём устраняются ключевые недостатки и повышается эффективность. На занятиях мы учимся выявлять эти слабые места и искать новые технологические решения.

В чём особенности вашего подхода к преподаванию?

Для меня очень важен обмен энергией со студентами. Мне всегда хочется зажечь огонь в их глазах, пробудить искренний интерес к изучаемой дисциплине. Я стараюсь приводить как можно больше реальных примеров, чтобы материал усваивался лучше. Делюсь собственным опытом работы — например, как влияют факторы космического пространства на облик космических систем и создаются научно-исследовательские комплексы.

Над чем вы сейчас работаете в Федеральном медико-биологическом агентстве?

Сейчас моя основная деятельность связана с организацией исследований в области космической медицины и биологии. Их цель — увеличить продолжительность орбитальных миссий без вреда для здоровья космонавтов, а также подготовить будущие пилотируемые полёты на Луну. Кроме того, я продолжаю заниматься проблемой космического мусора, которая остаётся одной из самых острых угроз для безопасности в околоземном пространстве.

Предлагаете ли вы своим студентам реальные практические кейсы?

Конечно, я считаю, что практика — самый важный элемент подготовки, ведь именно тогда теоретические знания превращаются в реальные навыки. Например, изучая риски от космического мусора и метеороидов при выходе в открытый космос, я предложил студентам спроектировать защитные системы на случай пробоя скафандра. Ребята выдвинули самые разные идеи: от установки дополнительных насосов подачи воздушной смеси до создания защитных экранов и использования самозатягивающихся материалов. Мы системно оценили все варианты и разработали комплексные рекомендации. Очень часто ключом к решению задач становится именно такой системный подход. И я его активный сторонник.

Приглашаете ли вы своих студентов на работу в вашу организацию?

Где бы я ни трудился — будь то ЦНИИмаш или ФМБА России — я всегда старался активно привлекать в организацию студентов старших курсов МАИ — на производственную практику и официально трудоустраивать их на долю ставки ещё во время учёбы. Это идеальный формат для совмещения, который дает молодым инженерам возможность без лишнего стресса войти в реальную профессиональную деятельность, освоиться в коллективе и детально изучить специфику предприятия изнутри. К моменту выпуска мы получаем уже готового, полностью адаптированного специалиста, который органично влился в команду и готов к решению серьёзных задач.

На ваш взгляд, какие компетенции сегодня необходимы, чтобы построить успешную карьеру в аэрокосмической отрасли?

Сегодня аэрокосмическая отрасль стала глубоко междисциплинарной, поэтому мы ждём талантливых и увлечённых специалистов с компетенциями из областей космической инженерии, медицины, биологии и ИТ. Чтобы быть востребованным в нашей сфере, уже недостаточно обладать только узкими техническими знаниями. На вес золота ценятся специалисты с системным мышлением, способные работать на стыке наук — например, когда инженер понимает биологические ограничения организма. Огромную роль играют и цифровые компетенции: навыки математического моделирования, работы с ИТ-платформами. Отрасли нужны люди с крепкой фундаментальной базой, готовые заглянуть за горизонт сегодняшних технологий.